23 junho 2021
22 junho 2021
Custo da Pandemia
Em seguida, há a questão do estímulo fiscal (equivalente a 15% do PIB, de acordo com o monitor fiscal do FMI) sem o qual a perda de produção em 2020 teria sido muito mais acentuada. (...)
Terceiro, há o valor do excesso de mortes devido ao Covid-19. Obviamente, não há maneira incontroversa de valorizar a vida humana. Por uma questão de argumento, seguimos uma estimativa recente para os EUA por Cutler e Summers (2020) que usa o valor de 'vidas estatísticas' para colocá-lo entre US $ 10 milhões e US $ 7 milhões por vida. Se levarmos os US $ 5 milhões consideravelmente mais conservadores por vida, reconhecendo que o valor estatístico pode variar entre os países, o custo relacionado às mortes acumuladas globais registradas até o momento é de 16,9% do PIB global
Quarto, abordamos as perdas de educação. O fechamento de escolas se traduz em perda de capital humano por meio de um declínio nas horas efetivas de escolaridade e retenção (Burgess e Sievertsen 2021). Em escala global, o fechamento de escolas afetou 1,6 bilhão de estudantes no auge da pandemia (Banco Mundial 2020b). Azevedo et al. (2020) estimaram a perda vitalícia dos ganhos trabalhistas em US $ 10 trilhões, ou aproximadamente 12% do PIB global
Existem muitas outras perdas mais difíceis de quantificar: destruição de empregos e firmes (com sua perda concomitante de capital humano específico para o emprego e capital social e know-how das empresas), doenças não tratadas / diagnosticadas e perdas psicológicas por distanciamento social, que só pode ser conjecturado neste momento. De qualquer forma, levando tudo isso em consideração, nosso custo estimado da pandemia, aproximadamente igual a 100% do PIB global em 2019 (ver Tabela 1), deve ser considerado um limite inferior bastante conservador.
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Ensino online
COVID-19 shifted schools and colleges to online instruction with little causal evidence of outcomes. In the fall of 2020, we randomized 551 West Point students in a required Introductory Economics course across twelve instructors to either an online or in-person class. Final grades for online students dropped by 0.215 standard deviations; a result apparent in both assignments and exams and largest for academically at-risk students. A post-course survey finds that online students struggled to concentrate in class and felt less connected to their instructors and peers. We find that the shift to online education had negative results for learning.
Zooming to Class?: Experimental Evidence on College Students’ Online Learning during COVID19*
Jogo e Otimizando a esperança
É uma novidade para mim. As máquinas atuais de jogo são construídas para tornar a atividade mais viciante. Neste sentido, o design tem um papel muito grande.
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... mas,assim como a energia eólica, ainda é intermitente e isto é um problema
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Como Jeff Bezos (Amazon) venceu os tabloides no escândalo de traição - um texto bem longo, mas que mostra a mente genial (diabólica?) de Bezos ao reverter a traição
Imagem: aqui