06 novembro 2019
05 novembro 2019
Microsoft do Japão testa sistema de trabalho de quatro dias por semana
Já pensou em trabalhar apenas quatro dias por semana? A filial da Microsoft no Japão resolveu testar um experimento em que os funcionários tiveram uma jornada de trabalho de quatro dias por semana. A regra era: todas as sextas-feiras seriam de folga. Os resultados mostram um aumento de 40% na produtividade da equipe, além da redução nos custos operacionais da empresa.
Segundo o CEO da Microsoft no Japão, Takuya Hirano, a ideia da empresa é tentar obter os mesmos resultados com 20% menos tempo de trabalho. "Trabalhe um pouco, descanse bastante, aprenda muito."
O esquema funcionou da seguinte forma: 2.300 funcionários da empresa tiveram 5 sextas-feiras de folga, sem redução nos salários e sem desconto nos dias de folga a que têm direito anualmente. O resultado foi um aumento de produtividade de 40%. Para eliminar o tempo de deslocamento, muitas reuniões foram reduzidas, canceladas ou feitas remotamente. E a aprovação à medida foi positiva: no total, 92,1% dos funcionários gostaram do experimento.
A empresa, agora, pretende repetir o teste em outras épocas do ano.
Fonte: Aqui
Segundo o CEO da Microsoft no Japão, Takuya Hirano, a ideia da empresa é tentar obter os mesmos resultados com 20% menos tempo de trabalho. "Trabalhe um pouco, descanse bastante, aprenda muito."
O esquema funcionou da seguinte forma: 2.300 funcionários da empresa tiveram 5 sextas-feiras de folga, sem redução nos salários e sem desconto nos dias de folga a que têm direito anualmente. O resultado foi um aumento de produtividade de 40%. Para eliminar o tempo de deslocamento, muitas reuniões foram reduzidas, canceladas ou feitas remotamente. E a aprovação à medida foi positiva: no total, 92,1% dos funcionários gostaram do experimento.
A empresa, agora, pretende repetir o teste em outras épocas do ano.
Fonte: Aqui
Uber
A receita total da Uber aumentou 29%, para US $ 3,81 bilhões no terceiro trimestre em comparação com o ano anterior, informou a empresa nesta tarde. E esse é um crescimento muito bom da receita. Mas, para obter esse crescimento de receita, a empresa lançou tudo o que tinha. Assim, as despesas aumentaram ainda mais rapidamente e a perda operacional aumentou.
Nos três trimestres até agora em 2019, o Uber perdeu US $ 7,4 bilhões. Você realmente precisa se esforçar para perder US $ 7,4 bilhões em US $ 10 bilhões em receita:
O fluxo de caixa das operações foi negativo em US $ 878 milhões no trimestre, elevando o consumo de caixa até agora este ano para US $ 2,52 bilhões.
Mas não se preocupe: ele tem muito dinheiro para investir, graças a inúmeras rodadas de captação de recursos, o dinheiro levantado durante o IPO e algumas dívidas monstruosas. No final do trimestre, ainda havia US $ 12,6 bilhões em dinheiro para queimar.
Grande parte desse dinheiro é emprestada: a Uber possui US $ 5,7 bilhões em dívidas de longo prazo. (...)
Nos três trimestres até agora em 2019, o Uber perdeu US $ 7,4 bilhões. Você realmente precisa se esforçar para perder US $ 7,4 bilhões em US $ 10 bilhões em receita:
O fluxo de caixa das operações foi negativo em US $ 878 milhões no trimestre, elevando o consumo de caixa até agora este ano para US $ 2,52 bilhões.
Mas não se preocupe: ele tem muito dinheiro para investir, graças a inúmeras rodadas de captação de recursos, o dinheiro levantado durante o IPO e algumas dívidas monstruosas. No final do trimestre, ainda havia US $ 12,6 bilhões em dinheiro para queimar.
Grande parte desse dinheiro é emprestada: a Uber possui US $ 5,7 bilhões em dívidas de longo prazo. (...)
É uma visão bastante negativa da empresa.
04 novembro 2019
Como a mulher deve se portar - 2
Depois da denúncia que a EY fez um treinamento sobre como a mulher deve se comportar (vide aqui) duas reações distintas e interessantes.
A primeira, de uma ex-partner que afirmou estar familiarizada com os valores machistas.
A reação da empresa foi um vídeo de uma funcionária da EY. Na primeira versão, a EY fazia uma crítica a cobertura da imprensa
O objetivo da imprensa é criar notícias e atrair cliques e não existe dúvida que esta história foi feita com esta finalidade
afirmou a funcionária da EY. O interessante é que inicialmente no vídeo a representante da EY tenta desvincular o treinamento da EY e depois diz que escutou elogios ao treinamento. Tanto a crítica à imprensa quanto o elogio ao programa foram depois excluídos de uma nova versão do vídeo.
A primeira, de uma ex-partner que afirmou estar familiarizada com os valores machistas.
A reação da empresa foi um vídeo de uma funcionária da EY. Na primeira versão, a EY fazia uma crítica a cobertura da imprensa
O objetivo da imprensa é criar notícias e atrair cliques e não existe dúvida que esta história foi feita com esta finalidade
afirmou a funcionária da EY. O interessante é que inicialmente no vídeo a representante da EY tenta desvincular o treinamento da EY e depois diz que escutou elogios ao treinamento. Tanto a crítica à imprensa quanto o elogio ao programa foram depois excluídos de uma nova versão do vídeo.
Impresso ou digital
Ao comentar sobre uma possível fusão entre duas editoras de livros didáticos, um texto do The Conversation de Naomi Baron trata de uma questão delicada: a transição do material impresso para o digital.
Segundo Baron:
(...) os alunos aprendem melhor usando livros impressos ou digitais. Os alunos dizem que geralmente preferem estudar textos impressos em vez de digitais.
Em dois estudos internacionais com estudantes universitários - incluindo um que eu conduzi e outro liderado por Diane Mizrachi -, os alunos disseram esmagadoramente que aprendem melhor com impressão. Meus colegas e eu recebemos a mesma resposta em um estudo que fizemos com alunos do ensino médio e do ensino médio na Noruega. Nos três estudos, os alunos reclamaram que se distraíam ao ler digitalmente.
Uma análise de vários estudos sobre o tema concluiu que, em geral, os alunos tiveram um melhor desempenho ao responder perguntas sobre uma passagem de leitura, se a liam impressa, não digitalmente. No entanto, essas descobertas às vezes dependem do tipo de perguntas feitas ou da quantidade de tempo que os alunos passam lendo.
As pesquisadores Patricia Alexander e Lauren Singer Trakhman mostraram que os alunos se saem igualmente bem com impressão e digital quando perguntas são feitas sobre a ideia principal de uma passagem. No entanto, se for solicitado aos alunos pontos-chave mais detalhados, eles se sairão melhor na impressão. Ironicamente, se você perguntar a esses mesmos alunos sobre o meio em que eles acham que tiveram notas mais altas, eles dizem que são digitais - mesmo que o oposto seja verdadeiro.
Sobre isto, uma questão que interessa é a apresentação de informações contábeis. Afinal, meio digital ou impresso. Particularmente, eu prefiro impresso. Sou assinante de jornais e geralmente olho os balanços publicados. Mas raramente entro em um site para ler uma versão digital.
Recentemente o governo adotou medidas para reduzir o custo contábil das empresas, que incluía a não obrigatoriedade de publicação em jornais. Uma consequência indireta da medida talvez esteja no texto acima: as pessoas irão ler menos ou com menor atenção as demonstrações.
Sobre este assunto, novamente recomendo a dissertação de José Mauro Soares que mostrou que a tela conduz a piores decisões na contabilidade. Em diferentes situações.
Segundo Baron:
(...) os alunos aprendem melhor usando livros impressos ou digitais. Os alunos dizem que geralmente preferem estudar textos impressos em vez de digitais.
Em dois estudos internacionais com estudantes universitários - incluindo um que eu conduzi e outro liderado por Diane Mizrachi -, os alunos disseram esmagadoramente que aprendem melhor com impressão. Meus colegas e eu recebemos a mesma resposta em um estudo que fizemos com alunos do ensino médio e do ensino médio na Noruega. Nos três estudos, os alunos reclamaram que se distraíam ao ler digitalmente.
Uma análise de vários estudos sobre o tema concluiu que, em geral, os alunos tiveram um melhor desempenho ao responder perguntas sobre uma passagem de leitura, se a liam impressa, não digitalmente. No entanto, essas descobertas às vezes dependem do tipo de perguntas feitas ou da quantidade de tempo que os alunos passam lendo.
As pesquisadores Patricia Alexander e Lauren Singer Trakhman mostraram que os alunos se saem igualmente bem com impressão e digital quando perguntas são feitas sobre a ideia principal de uma passagem. No entanto, se for solicitado aos alunos pontos-chave mais detalhados, eles se sairão melhor na impressão. Ironicamente, se você perguntar a esses mesmos alunos sobre o meio em que eles acham que tiveram notas mais altas, eles dizem que são digitais - mesmo que o oposto seja verdadeiro.
Sobre isto, uma questão que interessa é a apresentação de informações contábeis. Afinal, meio digital ou impresso. Particularmente, eu prefiro impresso. Sou assinante de jornais e geralmente olho os balanços publicados. Mas raramente entro em um site para ler uma versão digital.
Recentemente o governo adotou medidas para reduzir o custo contábil das empresas, que incluía a não obrigatoriedade de publicação em jornais. Uma consequência indireta da medida talvez esteja no texto acima: as pessoas irão ler menos ou com menor atenção as demonstrações.
Sobre este assunto, novamente recomendo a dissertação de José Mauro Soares que mostrou que a tela conduz a piores decisões na contabilidade. Em diferentes situações.
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