A nova Curva normal
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08 abril 2010
25 março 2009
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Problemas com a GE Capital
Eugene Fama: Mandelbrot está certo (sobre a Curva Normal)
Uma explicação comportamental para crise
Conselho Administrativo de Recursos Fiscais veta multa em situações de denúncia espontânea
O caso da avaliação de uma Pedra da Tanzania: 11 milhões de libras ou 300 mil?
Os gastos da AIG com Lobistas
A Contabilidade deve adaptar-se as condições econômicas?
‘Imobiliária’ da União aumenta a cada dia
Uma publicação para artigos que foram rejeitas em periódicos de matemática
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02 dezembro 2008
Educação
Seu argumento [de Charles Murray, em "Real Education: Four Simple Truths for Bringing America's Schools Back to Reality"] se baseia nos dados das avaliações educacionais, que demonstram que 80% dos jovens estão abaixo da média de competência cognitiva necessária para lidar com o rigor do ensino universitário, que, por definição, obriga a refletir sobre questões intelectualmente complexas. "Vamos ser realistas", diz Murray. "O diploma normalmente comprova que a pessoa teve uma educação liberal clássica. Significa que tem condições de ler e entender textos difíceis. Mas centenas de jovens nunca conseguirão ler e entender, por exemplo, 'A Ética' de Aristóteles. O resultado é que temos faculdades que oferecem cursos fracos, aumentam as notas e fingem que os seus alunos estão fazendo atividades de nível universitário quando, de fato, não estão. (...)
"Exceto no caso de algumas profissões específicas, como engenharia ou medicina, o diploma não dá garantia nenhuma de competência profissional. Representa apenas um pré-requisito sem custo [para o empregador] de perseverança e certo grau de inteligência. Mas trata-se de um requisito muito pobre em termos de informação. Melhor seria substituí-lo por testes vocacionais específicos."
Qualificação por baixo - Valor Econômico – 28/11/2008
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