Eis o resumo da pesquisa
A pandemia de COVID-19 causou amplas interrupções na educação, com o fechamento de escolas afetando mais de um bilhão de crianças. Esses fechamentos, destinados a reduzir a transmissão do vírus, resultaram em perdas significativas de aprendizado, particularmente em matemática e ciências. Utilizando dados do TIMSS 2023, que avalia o desempenho de estudantes do quarto e oitavo ano em 71 sistemas educacionais, este estudo analisa o impacto da duração do fechamento das escolas nos resultados de aprendizado. Modelos de efeito misto estimam desvios das tendências pré-pandêmicas, ajustando para fatores demográficos. Os resultados mostram um declínio médio global de 0,11 desvios padrão (DP) no desempenho dos estudantes, com fechamentos mais longos associados a perdas mais severas. Os efeitos em estudantes com baixo desempenho, meninas e minorias linguísticas apresentam tamanhos de efeito de até 0,22 DP. Esses achados destacam o impacto duradouro dos fechamentos escolares e enfatizam a necessidade de estratégias de recuperação direcionadas e cooperação internacional para promover resultados educacionais equitativos no pós-pandemia.
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