A revista The Economist (via aqui)analisou 347 mil resumos de teses em inglês, publicados entre 1812 e 2023. Esse é um número impressionante. Utilizando o índice Flesch — uma métrica tradicional que avalia a dificuldade de leitura —, foi possível acompanhar como a legibilidade dos textos evoluiu ao longo do tempo. Sem surpresa, os resultados mostram que os textos têm se tornado cada vez mais difíceis de ler.
No índice Flesch, uma pontuação de 100 indica que o texto pode ser compreendido por alguém com cerca de 10 anos de idade. Pontuações abaixo de 30 significam que o texto é muito difícil de ler. Para comparação, um artigo típico do New York Times possui uma pontuação de 50.
Uma descoberta notável é que os trabalhos nas áreas de ciências humanas e sociais apresentavam uma pontuação média de 37 na década de 1940, mas esse número caiu para apenas 18 em 2020.
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