Uma análise feita por pesquisadores da Universidade de Michigan de mais de 30 milhões de registros de notas da U-M revela que alunos com sobrenomes classificados alfabeticamente mais para o final recebem notas mais baixas. Isso ocorre devido a vieses de correção sequencial e à ordem padrão de submissão dos alunos no Canvas — o sistema de gerenciamento de aprendizado mais utilizado — que se baseia na ordem alfabética dos sobrenomes. . . .
Wang disse que alunos com sobrenomes que começam com A, B, C, D ou E receberam uma nota 0,3 ponto mais alta de um total de 100 possíveis, em comparação com quando foram avaliados aleatoriamente. Da mesma forma, alunos com sobrenomes mais próximos ao final do alfabeto receberam 0,3 ponto a menos — criando uma diferença de 0,6 ponto.
(...) um pequeno grupo de corretores (cerca de 5%) que avalia de Z a A, a diferença de nota se inverte, como esperado: alunos com sobrenomes entre A e E são mais prejudicados, enquanto os com sobrenomes entre W e Z recebem notas mais altas em relação ao que receberiam se fossem avaliados aleatoriamente. . .
Já se sabia da existência de um efeito ordem alfabética. E o número de casos da amostra impressiona.
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