PIRLS para contábeis?

Eis "alguns resultados do Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS - Progress in International Reading Literacy Study) disponibilizados nos documentos da Associação Internacional para Avaliação do Desempenho Educacional (IEA - International Association for the Evaluation of Educational Achievement) e no Relatório Nacional do Pirls 2021, este último produzido pela equipe técnica do PIRLS do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)"

O PIRLS avalia habilidades de leitura dos estudantes matriculados no 4º ano de escolarização (população-alvo), com o objetivo de analisar tendências de compreensão leitora, além de coletar informações sobre os contextos de aprendizagem, para caracterizar o processo de leitura dos estudantes avaliados nos países que participam do estudo. O 4o ano de escolarização foi escolhido pela IEA porque corresponde ao momento da trajetória escolar em que os estudantes geralmente já consolidaram o seu aprendizado em leitura e, assim, transitam do “aprender a ler” para o “ler para aprender”.

O ranking acima é da edição 2021, divulgado em 2023, que foi a primeira que o Brasil participou. O ponto central é 500 e o primeiro colocado teve 587. O Brasil ficou na escala inferior (foram um pouco mais de 40 países) e tivemos uma pontuação de 419. Irã, Jordânia, Egito, Marrocos e África do Sul tiveram pontuações menores. O relatório pode ser encontrado aqui.

Uma sugestão para nossa área: adaptar para verificar se o aluno médio de contábeis é capaz de ler uma informação contábil e compreender.